傳承

於2010年獲香港浸會大學電影學院聘為全職講師，開始他的教學生涯。在超過十年的教學工作，智叔在培育新一代影視工作者的付出，得到各方面充份的肯定，在一篇訪問中，他分享了他的教育使命、心得和對學生們的期望。

香港浸會大學 - 廖啟智：三年教學路 (2013年7月)

回想起三年前加入浸大任電影學院全職講師，曾兩奪香港電影金像獎最佳男配角的廖啟智坦言經過好一番掙扎。「因為這並非我擅長的工作，更重要是人家的前途好像跟自己連結了一般。」此刻，這位家喻戶曉的出色演員說已經放下心理包袱：「作為老師，我只要幫助學生扎實地裝備自己，讓他們有能力面對挑戰就好。」

與學生同演出

(2013年)六月，本地電視台播放了廖啟智應香港電台邀請執導的單元節目《一念之間2》，而身兼其中一個角色的他與就讀影視表演課程(高級文憑)的同學一起演出。首執導演筒的廖啟智稱這是他加入浸大以來，感受最深刻的教學經驗。

「平日在課堂上主要是傳授知識技巧，或在旁觀看同學表演。藉此機會，我卻能夠與他們一起參與演出和創作，從中感受到他們對我的信任，以及對前景的徬徨和所學能否實踐的迷惑。無論如何，對於他們的努力和盡心嘗試，我覺得很欣慰。」他坦言，若非從學生的得益出發，是不會接下這項工作的。

「坦白說，導演崗位是我的一個新嘗試，自然有成功或失敗的機會。來到我這年紀，其實犯不著去冒險。當港台提出這個邀請，我第一個意念是要找自己的學生演出，否則意義不大，而港台也不反對這構思，於是促成這次合作。」

初嘗試受讚賞

「擔任導演要兼顧的事情較多。由於這是第一次嘗試，加上與同學合作，動力很大，過程也比想像中順暢。」他說，今年農曆年初四開始到社會福利署進行資料搜集，連拍攝和後期製作共花了約二十個工作天。在《一念之間2》演出的還有電影學院客席講師龐秋雁、表演系一年級生梁雍婷和袁浩堯，以及一眾表演系學生。

雖一開始便屬意由自己的學生演出，但廖啟智仍決定公開招募演員。「現實世界本來就是充滿競爭，所以也邀請其他學校、劇社的演員來試鏡，最後主要角色還是由浸大表演系同學奪得。」他說這次經驗十分寶貴，也成為極佳的教材。「如我自己在演出時曾碰上的困難和處境，唯有同學親身參與後才能明白。」

「同學的演出獲得外界認同，港台更邀請浸大同學在下一季度的劇集試鏡，這對我們來說是極大的鼓勵。」大家都認為廖啟智是電影學院的「生招牌」，對此他連連否認，謙稱：「我只會盡所能把所知道的、懂得的，教授給學生，希望能給他們一些啟發。」

聯繫別人生命

「進入社會工作已是第37個年頭，我是到浸大執教後才正式有一張寫字枱，對我而言很新鲜、很特別；而規律地每星期定時定候上幾天課，也是我生活上一個很大的轉變。」廖啟智笑言，全職教學對其電影工作有一定影響，也曾為遷就上課時間而更改拍攝日程。

他在教學初期花了甚大的氣力來準備課程內容。「我參考了大量書籍，再結合自己的實戰經驗。這對我自己也很有幫助，因之前我只懂得做，卻未必能用言語表達出來。」他笑言和學生相處並不困難。「或許是我『夠老』，或說話速度夠慢，同學上課時都很專注；而我每月更會和學生吃一次午餐，說笑聊天。」

在他眼中，教書等同和很多人的生命聯繫上，「我常提醒自己別太沉重地面對這份工作，但事實上，來修讀課程的同學都有一個夢，都有期盼，雖然無法保證他們畢業後的路怎樣走，然而作為導師或多或少會影響他們。」但幾年下來，他已調節好自己的心態，「有時候教學生和教自己的子女一樣，未必控制得來，只能給他們一個概念，一個做人的方向。我經常提醒學生，即使條件再好也不一定成功，但應好好享受追尋夢的過程，可能很辛苦，但也是一種樂趣。」

現實中的表演

莫論其他經驗技巧，廖啟智認為學生至少應能在其課堂上，學懂處理事情的態度。「最基本是能夠應付就算；第二個層次是比別人預期多做一些；最高的層次則能主動提出很多新的概念和不同做法。」他自信學生在他身上，至少可學習到第二個層次。「至於再高一個層次，就靠他們自己實踐。即使我自己，也得看客觀環境，是否有空間可以這樣做。」

他說教學最大的挑戰是如何開發學生的創意。「老實說，要有創意，首先必須要多看不同類型的劇集、電影，至少可以從中『偷師』，但這個年代的學生正是看得太少，往往只停留在本地電視劇集的層面。他們必須把視野擴闊，雖則我會向學生推薦一些作品，但更重要是他們能夠養成習慣，多看、多吸收。」

他一再強調進入影藝行業的確不易，又或即使能「入行」，有人很快被淘汰或選擇離開。「在現今世界，即使在社交上都需要『表演』，不是說要你做戲去欺騙人，而是你如何去present，與人交流接觸時又如何能夠了解、窺探別人多一些，這些都是學習表演時要去學的。」這位老師的總結是：「因此，同學無論做不做演員，這對他們將來都很有幫助。」